Все началось в 1965 году. Идея создания школы принадлежала комсомольской организации МАИ в лице студента Геннадия Хахулина. Сейчас это профессор, заведующий кафедрой «Автоматизированные системы обработки информации и управления». Реализовали эту идею девять студентов второго курса (первые преподаватели физики и математики): В. Кенарский, В. Кузнецов, А. Шеленков, Я. Дранев, А. Густяков, О. Аваков, В. Муштов, М. Зекцер и А.Крутов. С ними работал и ассистент кафедры «Системы автоматического управления летательных аппаратов» В.М. Шеленков (ныне профессор этой кафедры), ставший бессменным директором ФМШ.
В школу были зачислены первые 100 человек. В 1967 году состоялся первый выпуск. ФМШ окончили 37 человек, они получили свидетельства об окончании. Тогда же было решено, что свидетельство получают выпускники, у которых сумма итоговых оценок по физике и математике составляет 8 баллов, остальным выдаются справки об окончании школы. Так поступают и сегодня.
Пик расцвета ФМШ пришелся на 70-е годы, в это время в школе было до 1000 человек. Председателем Педагогического совета ФМШ в это время был проректор института по учебной работе Ю.А. Рыжов, ныне академик РАН, президент Международного инженерного университета, заведующий кафедрой «Аэродинамика летательных аппаратов» МАИ.
Студенты продолжали прочно занимать свои позиции и составляли основу преподавательского коллектива.
В конце 80-х годов количество учащихся в ФМШ стало уменьшаться. Школа не стала хуже работать, помешала общая тенденция – упадок интереса к высшему образованию, кроме того стали работать параллельные структуры, такие, как подготовительные курсы при вузах.
Возникла парадоксальная ситуация: школа работала бесплатно, и это вызывало настороженное отношение к ней со стороны родителей учащихся. Массовое сознание не всегда по адресу применяет поговорку: «Бесплатный сыр – только в мышеловке». Некоторые думали, что если за обучение не надо платить, то в ФМШ что-то не так.
Однако школа продолжала успешно работать, имела стабильный контингент и хорошие результаты. И то, что школа существует до сих пор – лучшее свидетельство тому, что ФМШ по-прежнему актуальна и популярна.
Цели и задачи школы
Основная цель школы – подготовка будущих студентов МАИ из числа учащихся старших классов путем обеспечения специальной подготовки в области физики, математики, русского языка и литературы.
Среди задач можно выделить следующие:
- Обучить и воспитать будущих студентов в процессе занятий по фундаментальным дисциплинам;
- Привить интерес к изучаемым дисциплинам;
- Научить применять теорию при решении задач;
- В процессе обучения научить анализировать получаемые результаты, для коррекции проделанных действий и формирования методов решения
- Развить навыки и умения, необходимые для творческого подхода к учебе и решению сложных задач;
- Обеспечить раннюю профессиональную ориентацию учащихся, необходимую для сознательного выбора будущей специальности;
- Обеспечить подготовку преподавательских кадров из числа выпускников ФМШ и студентов МАИ (годичная стажировка у опытных преподавателей и еженедельный двухчасовой методический семинар по физике и математике).
Система обучения в ФМШ уникальна, так как она уже не школьная, когда учителя все время выступают в роли некого «цербера» или «кнута», постоянно контролирующего учащегося и требующего с него выполнения всего и всегда, а иначе «два» в журнал и вызов родителей в школу, но еще и не институтская, когда студент сам осознает, что ему необходимо и выполняет задания по мере своих возможностей к определенному сроку, который обычно фиксируется определенной датой, а не следующим занятием.
Занятия проводятся по институтской схеме: лекции и семинары, которые длятся по 1,5 часа, а не 40-45 минут, как в школе.
Наличие лекций помогает ребятам подготовиться к будущей студенческой жизни: научиться выбирать нужный материал для конспектирования. Семинары выступают в роли практических занятий и четко соответствуют лекциям. Таким образом, лекции дают теоретический материал, а семинары учат правильно и грамотно этот материал использовать.
На семинарах основное внимание уделяется не только способам решения задач, но и системному подходу к изучению фундаментальных дисциплин. Преподаватели стараются объяснить, как решается та или иная задача, передать логику рассуждений, которой следует руководствоваться, а не учат решать по шаблону, когда при небольшом отступлении от задачи определенного типа возникают проблемы.
Учащиеся овладевают физико-математическим методом познания окружающего мира и «учатся думать». Все задачи на семинарах играют определенную роль и в каждой есть то, на что необходимо обратить внимание.
Кроме того, сама программа ФМШ отличается от школьной. В школе ребята проходят базовый курс физики и математики, в ФМШ же, помимо всего прочего, они изучают те разделы, которых нет в школьных учебниках.
Изучаются такие разделы математики, как комбинаторика и бином Ньютона. Большое значение придается геометрии, тогда как в школах она присутствует ограниченно. Следует заметить, что геометрия очень сильно развивает пространственное мышление человека.
Многие ребята, отучившись в ФМШ, говорят, что наконец-то поняли, что такое физика. Преподаватели стараются донести до учащихся не алгоритмы решений типовых задач, а смысл и суть, учат выводить формулы и проверять решения исходя из размерностей, рассказать, а иногда и показать, о приложениях тех или иных вещей в реальной жизни.
Ребят не заставляют учиться, а пытаются им объяснить, что «это надо им, а не нам», поэтому домашние задания играют роль скорее самостоятельного обучения и закрепления пройденного материала. Это своего рода проверка учащегося самого себя: «а все ли я понял? а знаю ли я как решить ту или иную задачу?».
Наряду с таким своеобразным самоконтролем существует и общий контроль знаний: проводятся письменные работы – контрольные и экзамены, на которых проверяются знания учащегося, и на основании которых (они играют решающую роль) ставиться итоговая оценка.
Имеются программы двух видов: двухгодичная и одногодичная с повтором части материала из курса первого года обучения в форме лекций во время зимних каникул, так как присутствуют темы, на которые необходимо обратить внимание учащихся.
Программа специального курса математики предусматривает глубокое изучение алгебры, основ математического анализа и векторной алгебры. Изучаются: необходимость и достаточность, равносильность, комбинаторика, бином Ньютона, комплексные числа, элементы теории вероятностей. Большое внимание уделяется геометрии. На качественном уровне разбираются следующие вопросы: функция, предел, производная, интеграл и т.д.
В курсе физики большое внимание уделяется основным разделам: механике, термодинамике и электростатике. Кроме того, учащиеся получают знания, выходящие за пределы школьной программы: изучаются основы гидродинамики, электродинамики, динамики вращательного движения.
Знаний, полученных за время обучения в ФМШ, достаточно не только для успешного поступления. Практика показывает, что окончившие ФМШ показывают хорошие результаты при изучении фундаментальных математических и технических дисциплин в институте.
Распечатать
